新的两个等级的大学课程存在很多隐患。德国高校很少这样缺少计划的从Diplom和Magister转换到Bachelor und Master。
致力于教育的政治家们希望能够通过在德国高校引入新的学位体制而收到奇效：因为Bachelor和Master在国际上受到普遍承认，如果德国也采取这种学位体制，将会大大便利德国学生与外国学生之间的交流。这种将渐渐取代Diplom、Magister和Staatsexamen的模式也将对大学教学内容的更新起到一定的推动作用——在一开始的几个学期中将减少那些太过抽象的知识而引入很多结合实际的知识。政治家还希望以此达到缩短学习年限，减少中断学业的比例。
在几年前德国的高校对改变现有的学位制度还十分消极。很多大学校长和教授们还公开抗议或发表不同意见。然而渐渐的很多高校改变了原先的观点。他们大张旗鼓的进行宣传：只需要六个学期，就能得到对职业生活大有裨益的Bachelor学位，在这之后还可以攻读Master。在拉丁语中Bachelor表示学徒，而Master在拉丁语中则有些德国的大师傅的意思。
这种宣传听起来是很有诱惑力的。但是很多高中生毕业生还并不知道Bachelor到底是什么东西。就连雇主们现在对Bachelor的认识也还停留刚刚开始学习Bachelor如何拼写的程度上。尽管还存在一些其他的不利条件，这些不利条件也会引起很多的不良后果，但是这些不利条件还没有起到很重要的作用。一方面一些致力于教育的政治家包括一些高校希望利用高校学位改革不动声色的达到他们潜藏的目标：即减少学生人数或者征收学费。但是另一方面Bachelor和Master的引入进行得却又很有些欠缺考虑，缺乏协调性。
现在大学生们越来越经常得体会到，缺少对细节规定的了解会付出怎样沉重的代价。就象《明镜》杂志在几个星期前报道的那样，26岁的汉堡大学生Sven Sandberg陷入了教育官僚主义的磨盘。在他结束Bachelor阶段的学习之后，他的Baf?g(联邦教育促进法中规定的贷学金)被取消，这对他来说是绝对难以理解的。同样的事情也发生在在汉堡的法律学生身上。