3．3 鼓励青少年接触社会，承担家庭和社会责任
正如前面强调过的，“被需要的需要”是人的一种基本需要，能够在家庭和社会中发挥自己的作用并被人重视是个体获得自尊并走向成熟的关键环节之一。青少年正处于自我统一性整合的阶段，正逐渐形成其人生观和世界观，这时一份社会工作是青少年学会独立生活、形成自尊、自信的最好途径之一，如送报纸、卖冷饮、在饭馆打零工等等，在培养孩子们的独立性的同时，也逐渐地把社会责任灌输到孩子们的心中，同时，也使青少年远离了懒散、无聊的空虚生活，形成守时、勤劳等良好的习惯。
当然，还有一个简单的方法帮助青少年成为有责任感的社会一分子，就是让他们积极地投入到家庭内的家务劳动中，承担自己力所能及的任务，或者参加义
务的社区服务活动。当青少年们不再仅仅考虑自己的利益和需要，而愿意为家庭和社会提供忠实的服务时，他们就逐渐成为有社会责任感的公民了。
3．4鼓励孩子们向往大学教育，培养孩子求知的兴趣。
社会实践对于人的成长是非常重要的，但是不断的学习对于现代人生活更是必不可少。高中阶段的学习主要是在教师的引导下进行，而大学教育主要是创造条件、提供氛围，鼓励学生自学，鼓励学生发展各方面的能力，所以对人性的拓展和成熟是非常重要的一环。所以有条件的父母和教师可以通过带孩子到大学参观、听专家的讲座等，让青少年感触大学生活的气息，以培养他们求知的爱好和兴趣。知识就是力量，知识能够改变人的命运，随着知识的增加和认识水平的提高，青少年的自我保护能力自然而然会随之提高。
心理学家罗杰斯说：“人最想要达成的目标，以及人自觉地或不自觉地追求的终点，乃是要变成他自己。”在当今的二十一世纪，作为家长和教育者的成人们的首要责任正是帮助当今的青少年成为他自己，为自己负责，自我发展，自我实现，而所有这一切的基础就是自我保护。获得自律、勤劳、负责等能力或品质，使他们能够自己保护自己，使他们能够实现自己的社会价值，而这种能力和品质不再象过去那样自然地从艰辛的生活中积累而来了，它需要家长和教育者付出额外的心智和努力