你的申请停留在“不肯定”一叠的时间越长，你的编号和背景同该叠的其他编号和背景就越类似。当竞争变得严峻时，实际上，你的文章就是使你的背景和经验“起死回生”的唯一工具，文章会使你区别于其他同样的申请者。
二、“他们”寻找什么
（录取官员的评语用斜体表示。）
当录取委员会成员看你的整个案卷材料（成绩报告单，GRE分数，申请表，推荐信，和个人声明）时，他们所要找的基本上是相同的。该申请者在该校能否在学术上取得成就，在毕业时他能否在该领域有所建树？
但是当委员会成员细看你的文章时，他们的焦点却从可量化与客观变得模糊主观。例如，与我们谈话的录取官员说，他们看文章是因为他们必须了解一个真实的活生生的人的性格和品德。正如一位官员所说：“在未来的三年我将和这个人在一起，所以我要选择某个我认为我了解并且我能喜欢的人。”
A．动机
录取委员会期望你的文章里已经简明扼要地回答了“为什么”这个问题。他们希望通过你的文章了解你的动机并评价你对研究该领域的承诺。
每篇文章都应该集中回答“为什么”这个问题。换句话说，为什么研究法律？为什么在现在？为什么在这儿？为什么选择我们？当然，还有，为什么是你？
你在从这个辅助课程得到有关的忠告、建议的同时，请不要忘记你写文章的最终目的。你必须让录取委员会的成员相信你是适合他们学校的。我们所告诉你的应作为达到这一目的的一个方法，因此，要经常提醒自己，关注全局，从该过程的琐碎细节中走出来。
B．写作/交际技能
文章的另一个明显的功能是展现你的语言能力和写的技能。
交流思想以及把自己的思想熟练地表达出来的能力对取得学术领域的成功是必不可少的，而优秀的作品则来自良好的语言交际技能。
在这个水平的学生，期望他们具有，但不要求他们追求，良好的写的技能。因此，一篇写得很漂亮的文章可能不会让你进入研究生院，但是一篇十分蹩脚的文章却能使你落榜。
该申请者是否掌握了英语语言？是否有扎实的写作风格和组织自己思想的能力？一个学生要取得成就这些都是重要因素。难道在文章当中这些就不是重要因素？
C．一个真实的人
正如前面所提到的录取委员会所说的，他们在个人声明中所要寻找的最重要的是一个真实的、活生生的人。