海外经历：1999年至2000年于英国兰卡斯特大学攻读MBA
工作三年后，申林有了从原先的IT技术支持向管理金融领域转行的打算，“感觉上，既懂技术又懂管理的复合型人才在今后会有不错的发展机会。”他将读MBA看作转换专业的契机，“从一开始我就下定了决心要去国外商学院读书。”申林毫不犹豫地放弃了在西门子不错的职业前景，他选择了英国商学院——因为那里的人文气息和学术氛围。
应对挑战 从下飞机的一刻开始
“选择出国读书就意味着原有的生活方式将被打破，”申林说，“出国前，人们总会问过来人很多关于学习的问题，但许多时候，生活中的改变与挑战才是最让人印象深刻的。”
尽管对在异乡的生活已有了心理准备，但直到走下飞机的一刻，申林才真正感受到那种扑面而来的陌生感。在一个全新的环境中，面对许多国内没有接触过的东西，没有亲戚和朋友的帮助，一切都要靠自己摸索，这让初来乍到的申林印象深刻。他至今都记得第一次到兰卡斯特的经历：兰卡斯特没有机场，需要坐飞机到曼城的机场，然后再改乘火车到学校。出了曼城的机场，申林愣住了，眼前的景象那么陌生，甚至连路标都和国内不同。一路打听下，他终于找到了火车站，那段只需五分钟的路程，他整整“走”了半个多小时。“国外的生活就是这样，你要独自面对所有事情，只有亲身经历，才能有更深的体会。”申林笑言。
体验差异 英国教育方式大不同
出国前，申林也曾向过来人询问商学院的生活，看不完的书，写不完的东西，天天都很紧张，这是别人的回答。及至置身商学院，申林才真正体会到前辈的话并非戏言。
“英国的教育方式与国内完全不同，他们讲究主动学习，老师不会强迫你学习，”这是申林一年中的最大感触，“老师只留一篇论文，但你要把它写好，就需要看很多书。”起初，一有论文作业，申林就会按照老师开出的书单到图书馆把所有书都借来。他按照中国的方式，把书看完再动笔，但渐渐他发觉这种方式行不通了，甚至有时到最后他会发现看的都不是要写的内容，很费时间。于是，申林开始试着去问老师，和同学沟通。“尤其是和英国同学交流，毕竟他们在这个体系中学习了很长时间。”他渐渐找到了感觉。
与国内老师“高高在上”的情况不同，英国的老师更喜欢与学生平等沟通。在国内，如果老师无法解答学生提出的问题，会觉颜面无光。但在英国，情况恰恰相反。每每这时，老师还会称赞学生提了个好问题，并在课后为学生找出答案。即使是课堂讨论时，学生也可以随时打断老师，提出问题。这些都让申林感慨不已。