中国老师往往喜欢学生语出惊人，而德国老师却喜欢比较专业化的文章。所以DSH的作文中不一定要写出什么惊天地，泣鬼神的大手笔，只要你的论据能支持你的论点，逻辑上正确就可以(哪怕你的论点极为荒谬)。
比如你要论证德国人是猪变的，就可以按照以下模式展开：
a.首先点题德国人是猪变的；
b.从形体方面论证，德国人脂肪占身体比例过高，明显来自猪基因;
c.从智力方面论证，德国人计算，背诵和逻辑思维能力都极差，是明显的猪脑子;
d.从语言学方面论证，小舌颤音非常象猪哼哼;
e.总结，德国人确实是猪变的。
注意，b,c,d三点均为必要条件，其实并不能做出“德国人是猪变的“的鉴定，但这已经足够了，写作文时并不需要非得从基因角度和社会学角度作充要条件的艰苦论证(这有些象GRE的逻辑题中“找出答案中支持题目论点的选项“的思维方式)。
b,c,d 中每个部分写它个70到80个单词，凑足字数，然后检查检查语法和拼写错误，就一切OK了。
我写作文时，往往
a.在草纸上把论点写出；
b.在论点下面写出要列举的事实以及要大概写多少句话(详细论证还是简要论证)；
c.论点列足了就稍作一下整理，在旁边标出每条论据在文章中出现的位置和要采取的辅助论证方法。
d.开始按计划在卷纸上写作文。(我的一位同学经常先打草稿，然后改一遍，再抄到卷纸上，这种写德语的速度我是自愧不如----我若这么干，肯定答不完)
另外要注意的是考试时多看看表，至少要留出五分钟检查，时间快到时要立即结尾(哪怕为此舍弃一两端精彩论证)。因为你再仔细，学的再好，也不可能避免发生错误，而德国老师却最在意错误，一片满纸语法和拼写错误的作文，论证的再精彩，也得不到高分。
五 听力
进行听力考试的时候不一定要全听懂。我觉得假如不是天才的话，想要全部听懂是不可能的(即使是中文，我们也恐怕要漏掉很多吧)。假如某个句子没听懂，我觉得有两种处理方法
a.将其按照读音近似的记录下来，因为有时虽然当时没有听懂，但看过自己的笔录，又已经对全文线索基本掌握，反复思考，往往会恍然大悟，猜测到当时老师念的是什么。