很多家长和学生认为，如果突击准备半年或者一年的英语学习，获得雅思成绩6分，就可以直接申请到澳大利亚的名校，或者申请大学无障碍，其实这种观念是错误的。主要原因是中国与澳大利亚两国教育体制的差别，中国的本科学制时间通常是4年，其中‘大一’阶段是以基础课程为主，专业课程需要在大学2年级开始进行，而澳大利亚的大学一年级是直接上专业课程，很多专业的学制时间是3年，比我国的4年制少1年，而大学的基础课程是放在大学预科阶段学习，中国高中毕业生如果不经过大学预科阶段学习，直接进入澳大利亚的大学一年级，相当于直接进入我国高校的‘大二’阶段学习，学生面临难度将非常大。
澳大利亚昆省大学预备课程：语言+专业两者兼顾
由澳际出国留学承办的澳大利亚昆省教育部大学预备课程，有一套成熟的教学方案，根据国内学生的几大薄弱环节教学，搭起沟通中西教育差距的桥梁。
解决英文沟通障碍：
教学环节分2个阶段，其中前三个月的英语课程和后九个月专业课程，在第一个阶段的教学过程中，主要解决学生语言沟通，而不是单纯的雅思考试是否能够考出高分的问题，在前期的英语三个月强化学习的过程中，加大听力、口语的教学力量，让学生感觉到成就感、英语的交流的兴趣，同时为后边专业课搭建良好的语言沟通平台。
改变学生的学习方法：
1)由于中国‘应试教育’和澳大利亚的‘素质教育’差距，产生了中西方不同的学习方式，中国学生更加依赖教师的讲解，包括考前总复习的划重点方式，而澳大利亚学生更多学会的是与教师讨论，教学形式以学生为中心，教师提供的是学习方法，而不是满堂灌。
2)中国教育倡导的是独立完成作业，澳大利亚教育形式更加多样，团队合作体现在每个教学环境中。
3)作业形式也不相同，中国学生被更多的训练为书面完成作业，澳大利亚学生从小学就开始用网络方式完成作业，不仅作业以邮件形式发给老师，还利用大量的搜索引擎方式寻找电子图书馆中更多的储藏内容。
改变学生‘中国式’思考问题的意识：
有些学习好的乖孩子到了国外变得不吃香，原因是认为上课插话是不好的品性，但是在国外认为是互动，是沟通。我们长年的学习经验是书本上找答案，但是国外学生已经开始利用搜索引擎，通过互联网国际交流，或者巧妙摘抄。如何教会学生无障碍的国外学习，我们解决问题的思维方式需要调整，含蓄是中国美德，但也能成为前进德绊脚石。