我们在访问澳大利亚南澳洲阿得来德的凯得曼公园小学时，有几件事情让我们颇有感触。
一、与所有人打招呼的校长
上午１０点钟，校长根据预先安排，带领我们参观学校。德维森是一位５０多岁的、有经验的校长，获得过两个硕士学位。在她看来，校长是全体教师与学生的朋友。在每一个教室，她总是耐心地把我们介绍给任课教师与班里的学生，而且请学生向我们问好。在参观的路上，校长把我们介绍给每一个碰见的人，还给我们说明所遇教师的特点。让我们感兴趣的是，校长和见到的每一个学生都友好地打招呼，还亲切地抚摸他们的头。
二、不服气的淘气男孩
思维技能课上，有一个男孩不认真参与教学，还在课堂上捣乱，教师发怒地说了两句，男孩便离开了座位，表现出十分的不满。不到两分钟，他又返回来，大声说：“我认为自己没有错，我只是想说出正确的答案。”教师马上说：“对不起，是我误解了你，我向你道歉，你能原谅我吗？”说着走向男孩，抚摸着他的头。在座谈时，校长说，教育民主是一个十分现实的问题，它真实地表现在校长、教师与学生的身上，她认为，校长、教师、学生都是十分平等的。从教师对这个淘气的男孩的态度上，我们真正感受到了一种教育民主。
三、认真负责的向导生
在门口参与欢迎我们的三名高年级学生，在以后的活动中，多次出现在我们面前，争先恐后地给我们引路，介绍情况。原来，他们三个是学校给我们安排的向导生。校长告诉我们，一有重要的来访者，他们总是安排几名学生参与向导。三个向导生，带我们去了三年级的绘画课，他们不是这个班的学生，但他们进入教室后，没有任何拘束的感觉，给我们安排了座位，还很快融入到三年级学生的绘画设计中去。他们带我们去二楼的图书馆，这里正在上思维技能课。在我们开始听课时，他们三个全都操作起了计算机，还打印出了他们在很短时间内查到的资料。我问他们，给我们做向导没有上课，怎么办？他们说，他们已经利用几次间隙的机会在网上查到了今天上课的所有资料，其他学生也是查资料，讨论问题。向导生对教师休息室十分熟悉，为了当好向导，他专门熟悉了情况，做了一定的“研究”。