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近年来，根据我国教育部和新加坡教育部的合作项目，新加坡有关方面招收中国高中二年级学生和初中毕业生到新加坡学习。因此，每年都有一批优秀学生经过选拔后，被新加坡的大学和中学录取为奖学金生。我市就有双十中学和外国语学校的十几名学生分批赴新加坡学习。告别了母校，告别了家人，学子们在新加坡的学习生活是怎样的？近日，部分学子回国过暑假，笔者对他们进行了采访。
轻松的课堂
认真排练
从社会调查到演讲
全部英语一体化
按照留学计划，来自国内高二年级的学生基本上被录取在新加坡国立大学和南洋理工大学，他们必须先在大学里专为留学生开设的预科班学习一年半，其中有10周至6个月的英语课程学习，再到当地的高中上10周的课，目的是适应新加坡的教学环境和语言环境。
预科班课程并不同于普通中学的课程而更接近大学的课程，大体上分为两个阶段：语言课程和理科课程。语言课程即英语的听、说、读、写训练，分为口语训练、阅读训练、写作训练和听力训练，让学生尽可能在短时间内用英语交流，用英语思考问题，理科课程和计算机应用基础的学习穿插其中。在这些课程中，最具有挑战性的，要数口语训练课中要求做的社会调查了。
对中国学生来说，社会调查是一项较陌生的“作业”，大多是在老师或有关人员的指导下进行的。口语训练的老师要求学生两人为一组，自拟题目和设计问卷。来自厦门的潘可和同学所选的调查题目是“中国传统节日的庆祝方式以及各地的差异”，主要论述生活在中国的民众与新加坡华人如何庆祝端午节。他们首先到图书馆、到网上查阅资料，然后“厚着脸皮”在大街上、车站里向行人、候车者询问，对问卷结果进行分析统计并写成报告，再把数据和图表制作成幻灯片，最后将调查成果用演讲的形式向老师和同学介绍。当然，从最初的准备到上街调查再到最后的演讲，全是英语“一体化”。
教室没有讲台
老师各有特点
课外活动算学分
研究性学习普及
新加坡公教中学、中正政府中学、新加坡女子学校和四德女中录取来自中国的初中毕业生，学制是初中四年、高中（即初院）两年，李华和陈敏之分别在公教中学和新加坡女子学校就读。