一项对全澳学生五年的调查发现，非英语背景学生比说英语长大的学生更有可能获得进入大学学习的机会。
澳洲教育研究委员会(ACER)对13000名高中生进行了调查，结果发现亚洲背景的学生在学业上轻易地领先他人。
亚洲背景学生的平均大学录取分数为78.9，比澳洲背景学生(父亲为澳洲出生)要高出10分。
在1分就可以决定命运的情况下，领先10分是个很大的优势。
ACER副主管安利(JOHN AINLEY)将亚洲学生的成功部份归于家长的渴望和期待。
“许多家长为了子女得到更好的机会而移民。这种期待和渴望使子女们有了更多的动力。”他说。
这一表现分布模式在所有省都类似，只有南澳的情况稍有不同。
来自南欧和太平洋岛国的学生表现较差，原住民学生也是如此，只有12%的原住民学生能达到大学录取分数。
尽管通常认为非英语国家学生在学习上会处于劣势，但调查结果并不支持这一说法。
总体来说，调查对有关何种因素影响学习表现和何种方法来解决教育问题的长期争论仍未有结论性答案。
调查发现影响未来大学录取分数最重要的因素是9年级数学水平，其次为语文水平。
调查还对学生的性别以及上何种类型的学校对成绩的影响进行了识别。
总体上女生大大超过男生的表现，尽管男生的表现差异极大。
高中最后三年的表现基本是女生优于男生。
私立学校学生往往获得更高的录取分数，接下来是天主教学校和公立学校的学生。
私立和公立学校一半的差别可以被归于因为9年级的表现和学生社会经济背景的不同，因此巨大的差别仍然存在。
私立学校最好的四分之一学生的录取分数达到93分或以上，而天主教学校的这一分数为88分，公立学校84分。
学校类型的差异在纽省、维省、昆省和南澳基本都一致。
学校的学术气氛也对学生表现有极大影响，而对类似纽省一些精英公立学校的高期望值也被认为是影响表现的重要原因。